Veiksmingo mokymo(si) paieška: Mokinius (ne)motyvuojančio mokytojo elgesio žiedinio profilio vertinimas ir pasekmės, Nr. S-GEV-21-2

Projekto Nr. S-GEV-21-2           
Projekto pavadinimas: „Veiksmingo mokymo(si) paieška: Mokinius (ne)motyvuojančio mokytojo elgesio žiedinio profilio vertinimas ir pasekmės“
Projekto vykdymo laikotarpis: nuo 2021-02-01 iki 2022-12-31
Projekto mokslinio tyrimo vadovas:  doc. dr. Ingrida Gabrialavičiūtė
Projekto partneris: Vilniaus universitetas

Santrauka: Efektyvi švietimo sistema, brandinanti kūrybiškus, pilietiškus, kritiškai mąstančius žmones, yra svarbus gerovės visuomenės veiksnys. Šiuolaikinėje mokykloje įgyvendinant Geros mokyklos koncepciją, mokytojo vaidmuo sudėtingėja ir pareikalauja vis įvairesnių didaktinių ir technologinių kompetencijų, todėl kyla iššūkis kaip tokiomis aplinkybėmis mokytojui būti lanksčiu, mokinius įkvepiančiu ir įgalinančiu, o ne kontroliuojančiu ir spaudžiančiu. Savideterminacijos teorija (Deci, Ryan, 2000) nurodo, kad mokytojas toks bus, jei sukurs ugdymo aplinką, kurioje mokiniai galės patenkinti esminius psichologinius poreikius. Teorija siūlo konkrečius, nesunkiai įgyvendinamus būdus mokinių poreikių patenkinimą skatinančiai aplinkai kurti. Šiame projekte bus vadovaujamasi Belgijos mokslininkų pasiūlytu nauju – integruotu ir detalizuotu – žiediniu modeliu, kuriame įvairūs mokinių poreikius tenkinantys ir blokuojantys mokytojų elgesio būdai nagrinėjami kartu, atsižvelgiant į jų panašumus, skirtumus ir tarpusavio ryšius

Siekiamas rezultatas: nustatyti mokinius (ne)motyvuojančio mokytojo elgesio žiedinio profilio vertinimo galimybes Lietuvoje ir patikrinti šio profilio kategorijų efektyvumą skirtingiems mokiniams. Bus atliekamas tyrimas, kuriame dalyvaus 50 matematikos mokytojų bei 700 jų 7-8 klasių mokinių. Naudojant šio tyrimo duomenis bus adaptuotos Lietuvoje Situacijų mokykloje klausimyno mokinių ir mokytojų versijos (angl.Situations-in-School Questionnaire; Aelterman ir kt., 2019) bei paruošta metodinė jų naudojimo priemonė. Šis klausimynas padės mokytojams reflektuoti savo stipriąsias puses ir tobulėjimo kryptį, vadovaujantis naujausiu požiūriu į mokinius (ne)motyvuojanti elgesį. Taip pat projekto metu atliktas tyrimas suteiks žinių apie žiedinio profilio kategorijų prognostinę vertę pasekmėms mokiniams bei leis patikrinti šių kategorijų efektyvumo universalumą skirtingoms mokinių grupėms pagal asmenines savybes, motyvacijos tipą ir kompetencijos lygį.

Projektas vykdomas pagal Lietuvos mokslo tarybos (LMT) remiamą veiklos kryptį „Gerovės visuomenė“.