Technologijų plėtra radikaliai pakeitė kalbų mokymosi procesą – nuo tradicinių metodų iki internetinio mokymosi technologijų, kurios leidžia mokytis bet kur ir bet kada. Internetinio mokymosi technologijų svarba ypač išryškėjo COVID-19 pandemijos metu, siekiant užtikrinti švietimo proceso tęstinumą. Tai sustiprino poreikį dar labiau gilinti mokslines įžvalgas apie jų efektyvumą visose švietimo srityse, įskaitant ir dalykinės anglų kalbos (angl. English for Specific Purposes, toliau – DAK) studijas aukštajame moksle.

Technologijos kalbų studijose: nuo iššūkių iki sprendimų

2024 m. pabaigoje anglų kalba išleistoje monografijoje „Web-Based Learning Technologies in the Studies of English for Specific Purposes in Higher Education” (liet. Internetinio mokymosi technologijos dalykinės anglų kalbos studijose aukštajame moksle) Mykolo Romerio universiteto (MRU) mokslininkės dr. Eglė Selevičienė ir prof. dr. Nijolė Burkšaitienė nagrinėja dalykinės anglų kalbos mokymosi ir internetinių technologijų plėtros sąsajas. Mokslininkės pristato naujausius internetinio mokymosi technologijų tipus, apžvelgia svarbiausias 2013-2021 m. publikacijas apie tokių technologijų taikymą DAK studijose. Taip pat analizuoja šių technologijų poveikį dalykinės anglų kalbos studentų mokymosi rezultatams.

Svarbi šios mokslo publikacijos dalis – dviejose Lietuvos aukštojo mokslo institucijose atliktas tyrimas. Jis – apie internetinio mokymosi įrankio „CmapTools“ poveikį DAK studentų pasiekimams. Naudodami šį įrankį, besimokantieji gali kurti sąvokų žemėlapius, padedančius geriau suprasti DAK tekstus ir įsisavinti naujas sąvokas. Tyrimo rezultatai parodė, kad įrankis yra labai veiksmingas kalbiniams studentų gebėjimams ugdyti ir DAK žodynui įsisavinti. Taip pat motyvuoja studentus aktyviau dalyvauti mokymosi procese. Paminėtina, kad remiantis šio tyrimo rezultatais yra parengtos rekomendacijos, skirtos dalykinės anglų kalbos dėstytojams.   

Monografija „Web-Based Learning Technologies in the Studies of English for Specific Purposes in Higher Education“ (liet. Internetinio mokymosi technologijos dalykinės anglų kalbos studijose aukštajame moksle)

 

Vertė akademinei bendruomenei

Vytauto Didžiojo universiteto mokslininkė prof. habil. dr. Margarita Teresevičienė, recenzavo šį mokslo darbą. Ji pabrėžia, kad pagrindiniai leidinio privalumai – sukurtos naujos žinios ir jų pritaikomumas. Mokslinio tyrimo duomenys apie vieno iš laisvai prieinamų internetinių įrankių („CmapTools“) efektyvumą studijuojant DAK praplečia šį dar mažai ištirtą mokslinių tyrimų lauką. Taip pat atveria kelią tolimesniems tyrimams. Kita vertus, naujoji monografija tampa vertingu įrankiu tiek pradedantiems, tiek ir patyrusiems dėstytojams. Visiems, ieškantiems efektyvių būdų integruoti technologijas į dalykinės užsienio kalbos studijas. Mokslinio tyrimo duomenimis pagrįstos rekomendacijos suteikia galimybę šį įrankį sėkmingai įdiegti ir pasinaudoti jo teikiamais privalumais.

„Monografija iš tiesų yra laiku pasirodęs atsakas į pokarantininius studijų pokyčius, leidžiantis giliau suprasti technologijų naudą ir jų efektyvumą aukštajame moksle,“ – apibendrina recenzentė.

Apie monografijos autores

Dr. Eglė Selevičienė turi daugiau nei 20 metų dalykinės anglų kalbos dėstymo patirties.  Šiuo metu daugiausia dėmesio skiria internetinio mokymosi įrankių integracijai į dalykinės anglų kalbos mokymą. Jos tyrimai pabrėžia šių technologijų svarbą siekiant pagerinti mokymo kokybę. Prof. dr. Nijolės Burkšaitienės moksliniai interesai apima tyrimus, atliekamus technologijų taikymo dalykinėje užsienio kalboje ir vertimo studijose, studijuojančiųjų aukštajame moksle kompetencijų tyrimus. Ji yra daugiau nei 60 mokslinių straipsnių autorė / bendraautorė, 8 knygų ir knygų skyrių autorė / bendraautorė, 5 dalykinei anglų kalbai skirtų mokomųjų knygų autorė / bendraautorė, mokslo monografijos sudarytoja, 3 mokslo monografijų vertėja bei keleto mokslo žurnalų Lietuvoje ir užsienyje redakcinių kolegijų narė.

Technologijų poveikis dalykinės anglų kalbos studijoms ir tolesnės perspektyvos

Ši monografija plečia akademinį supratimą apie internetinių mokymosi technologijų efektyvumą. Taip pat suteikia vertingų įrankių bei rekomendacijų dalykinės anglų kalbos dėstytojams. Tyrimai rodo, kad tokie įrankiai kaip „CmapTools“, gali pagerinti studentų mokymosi rezultatus ir motyvuoti juos aktyviau dalyvauti mokymo procese. Autorių nuomone, leidinys „Web-Based Learning Technologies in the Studies of English for Specific Purposes in Higher Education“ prisideda prie aukštojo mokslo tobulinimo. Mokslinis tyrimas skatina inovatyvių technologijų integraciją į studijų procesą ir atveria kelius tolimesniems tyrimams šioje srityje.

 

Tekstą parengė Mokslo ir inovacijų centro komunikacijos vadybininkė Laura Stankūnė

Foto: Istock vizualų platforma